"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің жанындағы Степногорск қаласының балалар музыка мектебі" мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны

Государственное коммунальное казенное предприятие «Детская музыкальная школа города Степногорск при отделе образования по городу Степногорск управления образования Акмолинской области"

Ұйымдар тізімі

Новости

Әрі қарай барлық>>>

Галерея

Смотреть все>>>

Открытый информационный доклад 2017г.

12.01.2018

Министерство образования и науки

Республики Казахстан

Отдел образования г.Степногорска

Открытый информационный доклад

о результатах деятельности

ГККП «Детская музыкальная школа»

при отделе образования г.Степногорска

за 2016-2017 учебный год

Степногорск, 2017 г.

ГККП «Детская музыкальная школа» при отделе образования

г.Степногорска

Авторская группа:

Володина Эвелина Юрьевна – директор школы

Ершова Оксана Степановна – зам.директора по УР

Вавилова Ксения Михайловна – зам.директора по ВР

Панина Юлия Олеговна – главный бухгалтер школы

Тимошевская Лора Владимировна – заведующая складом

музыкальных инструментов

Ежегодный Открытый

информационный доклад о состоянии и развитии детской музыкальной школы является

важным средством информационной открытости и прозрачности деятельности

государственного казенного коммунального предприятия, формой информирования

общественности, а также органов государственного управления о результатах

деятельности школы. Информация о результатах, основных проблемах

функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям,

местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль

каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города и

области.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………..4 стр.

1.0.

Информационная

справка о школе………………………….......................5 стр.

2.0.

Основная

часть……………………………………………………………......8 стр.

2.1. Учебно-воспитательная,

методическая работа………………………….…8 стр.

2.1.1. Форма организации образовательного процесса…………………………..8 стр.

2.1.2. Организационные условия реализации индивидуального подхода к

ребенку…………………………………………………………………………………9 стр.

2.1.3. Структура и содержание учебного плана………………………………….10 стр.

2.1.4. Формирование контингента………………………………………………...12стр.

2.1.5. Мониторинг качества образования в школе……………………………...15 стр.

2.1.5.1. Уровни проведения внутреннего мониторинга качества образования

в школе………………………………………………………………………………….15 стр.

2.2. Анализ методической

работы школы за 2016-2017 учебный год……...21

стр.

2.2.1. Направления деятельности учреждения…………………………………..21 стр.

2.2.2. Задачи работы методической службы……………………………………..21 стр.

2.2.3. Заседания педагогических

и методических советов…………………….22 стр.

2.2.4. Повышение педагогического мастерства…………………………………23 стр.

2.2.5. Аттестация и обобщение передового педагогического опыта………….28

стр.

2.3. Ресурсы школы………………………………………………………………41 стр.

2.3.1. Кадровое обеспечение………………………………………………………...41 стр.

2.3.1.1. Работа с молодыми специалистами………………………………………43 стр.

2.3.2. Материально-техническая база…………………………………………….43 стр.

2.3.3. Интернет-ресурсы…………………………………………………………….45 стр.

2.3.4. Финансовые ресурсы…………………………………………………………46 стр.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………...48 стр.

ВВЕДЕНИЕ

Система

образования Казахстана в настоящее время находится в режиме кардинальной

модернизации. Это обусловлено, в первую очередь поставленной Президентом

РК Н.А. Назарбаевым задачей вхождения

республики в число 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. Важную роль в

достижении этой цели играет совершенствование системы образования,

акцентируется внимание на тесную связь

школы с родителями, окружающим социумом. Перед нами – педагогами,

дополнительного образования стоит первостепенная задача – воспитание нового

поколения талантливой молодежи, чутких и отзывчивых личностей. Второстепенная задача – развитие,

формирование эстетического вкуса, привитие уважения к культуре, традициям,

обычаям своего народа.

Школа вступает

в новый период своего существования, не отказываясь при этом от прежних

сложившихся традиций. Для нас по-прежнему важно быть на острие «современной

образовательной проблематики», мы хотим построить школу, в которой ребенок

может получить качественное начальное музыкальное образование, востребованное

сегодня.

Мы ставим перед

собой задачу обеспечить достаточный уровень подготовки юных музыкантов, позволяющий по

результатам их обучения в нашей школе быть лауреатами, дипломантами

Международных, Республиканских, областных, зональных конкурсов и фестивалей –

одним из ярких примеров служит победа нашего выпускника Русина Чингиза, которую

он одержал на XII Национальных

Дельфийских играх, завоевав

Золотую медаль. Этот результат дают традиционные показатели успеваемости

и качества обучения. Традиционные – значит такие, которые являются отчетными

для любого образовательного учреждения. Это, в первую очередь, результаты и

показатели успеваемости и качества знаний, итоги участия наших учеников в

различных конкурсах и фестивалях,

результаты воспитательной работы – концертно-просветительской деятельности,

итоги методической и инновационной деятельности

наших педагогических кадров.

Ежегодный Открытый информационный доклад о состоянии, развитии и

результатах деятельности детской

музыкальной школы является важным средством информационной открытости и

прозрачности деятельности государственного казенного коммунального

предприятия, формой информирования общественности, а также органа

государственного управления о состоянии образовательного процесса,

о достижениях и нуждах школы.

Открытый информационный

доклад предназначен для органов законодательной и исполнительской власти,

работников системы образования, родителей учащихся, различных групп населения,

СМИ. В открытом информационном докладе

рассматриваются и анализируются

следующие вопросы:

учебно-воспитательная, методическая работа школы, формирование

контингента учащихся, ресурсы

образовательного учреждения, а именно кадровые ресурсы, материально-технические

ресурсы, Интернет ресурсы, финансовые ресурсы школы, концертная деятельность

учащихся, результаты обучения и деятельности школы за 2016-2017

учебный год.

1.0.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

Полное

наименование учреждения: Государственное коммунальное казенное

предприятие «Детская музыкальная школа»

при отделе образования города Степногорска

Учредитель: акимат г. Степногорска

Вышестоящая организация: отдел образования г.

Степногорска

Почтовый и юридический адрес

учреждения дополнительного образования детей:

021501, Республика Казахстан, Акмолинская область, г. Степногорск, мкр. 1, зд.47. Мо

Телефон/факс: 8 (716) 45 6-33-66; е-mail- dmsh-@mail.ru

Школа имеет два филиала в пос. Заводском и п. Шантобе.

2008-2009 уч. году были открыты классы фортепиано и аккордеона в пос. Бестобе.

Примечание: адрес филиалов в п. Шантобе (адрес: п. Шантобе, ул. Советская, зд № 16 – СШ им. Комарова). п. Заводской (адрес: п. Заводской, ул. Строителей, зд. 2) и класс аккордеона в п. Бестобе (адрес п.

Бестобе, ул. Мира ДК "Рауан").

Филиалы школы: п. Заводской, тел. 7-16-94 (вахта); п. Шантобе -

тел. 8-71640-517-78 (вахта); класс

баяна-аккордеона п. Бестобе — тел.4-31-79 (вахта).

Организационно-правовая форма: ГККП

Правовые основы деятельности организации:

Устав школы утвержден распоряжением акимата г. Степногорска № а-1/35 от 31 января 2006

года

Лицензия на образовательную деятельность выданная АА

№0004391 от 12.09.2002 года

Приказ

№206-ОД от 24.11.2009 г. ГУ «Межрегиональная инспекция Агентства РК по защите

конкуренции»/Антимонопольное агентство/ по Акмолинской, Карагандинской областям

и городу Астане. «О предоставлении согласия на дальнейшую деятельность ГККП ДМШ

при отделе образования г.Степногорска, Акмолинской области».

Свидетельство о государственной

перерегистрации выданное Управлением юстиции г. Степногорска № 472-1902-16-ГП от 3 февраля 2006г.

РНН выданный налоговым комитетом г. Степногорска

Акмолинской области.

Действующий статус ОУ: тип – ОУ

дополнительного образования

вид – музыкальная школа.

Администрация школы:

Высокий профессионализм, требовательность,

умение поддерживать в коллективе творческую созидательную атмосферу

администрации школы способствуют

достижению самых высоких показателей.

Директор школы (руководитель предприятия):

Володина Эвелина Юрьевна

Зам. директора по УР: Ершова Оксана

Степановна

Зам. директора по ВР, методист школы: Вавилова Ксения

Михайловна

Главный бухгалтер: Панина Юлия Олеговна

Основным видом деятельности учреждения

является – реализация

дополнительных образовательных программ художественно-эстетической

направленности.

Цель образовательной деятельности школы:

удовлетворение образовательных потребностей граждан, общества и государства в

области музыкального образования и эстетического воспитания.

Школа имеет 4 учебно-методических отделения: фортепианное (зав.отделения,

руководитель МО педагогов фортепианного отделения – Рамут Е.В. педагог второй

категории), оркестровое

(зав.отделения, руководитель МО педагогов оркестрового отделения – Завьялова

Н.Н., педагог первой категории), народное

(зав.отделения, руководитель МО педагогов народного отделения – Дауленбаева

Ш.Е., педагог первой категории , музыкально-теоретическое- теоретические

дисциплины, классы вокала

(зав.отделения, руководитель МО педагогов музыкально - теоретического

отделения – Петросова Н.Ф. педагог первой категории).

школе реализуется образовательная программа полного курса обучения базового

начального музыкального образования, ориентированная на развитие музыкальных

способностей, воспитание эстетического вкуса, знаний и навыков, необходимых для

выполнения самостоятельной работы по соответствующей специализации. Одним из важных направлений учебной работы,

наряду с профессиональным ориентированием и продвижением одаренных детей

является стимулирование творческой инициативы учащихся и обучение навыкам

практического (домашнего) музицирования.

своей деятельности школа руководствуется Уставом и нормативно-правовыми

документами органов управления образованием, локальными актами и положениями.

Деятельность школы осуществляется, исходя из принципа неукоснительного

соблюдения законных прав всех субъектов образовательно-воспитательного процесса.

Для

обеспечения качества образовательных услуг учреждение использует нормативные

и учебно-методические документы,

являющиеся основой для организации образовательного процесса:

- Примерный типовой учебный план;

- Примерные типовые образовательные программы для ДМШ;

- Образовательная программа учреждения;

- Рабочие образовательные программы по всем преподаваемым в школе дисциплинам;

Годовой план учебной и воспитательной работы.

Календарно-тематические планы;

Индивидуальные планы учащихся;

Требования к проведению академических концертов, технических зачетов,

экзаменов, контрольных уроков.

Образовательный процесс ведется в тесном

сочетании таких видов деятельности, как учебная, внеклассная, концертная и

методическая работа.

Жизнь школы является творческой, интересной. Школа

занимает большое место в культурной жизни города, завоевала авторитет, уважение и интерес к

себе не только со стороны организаций,

предприятий и администрации города,

области, Республики, но Международного масштаба.

Школа

стремится к максимальному учету потребностей и способностей

воспитанников и учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного

удовлетворения запросов потребителей

платных дополнительных образовательных услуг – начального музыкального

образования. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания

комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности

педагогических работников.

Анализ социального заказа и

образовательных запросов, адресованных школе, позволяет выделить следующие

характерные особенности:

1. Контингент учащихся неоднороден. Школа

принимает на обучение детей с разным уровнем музыкальных способностей. В

результате в ОУ обучаются дети, отличающиеся по темпам работы, возможностям

усвоения учебного материала, уровню учебных достижений. Наряду с одарёнными

детьми, показывающими высокие

достижения, обучаются дети, нуждающиеся

в педагогической помощи в усвоении

знаний, умений и навыков как по специальности, по предметам по выбору, так и по музыкально-теоретическим дисциплинам.

Школа оказывает образовательные услуги не только семьям, проживающим в данном

микрорайоне, но и в других районах города Степногорска, а также семьям с.

Карабулак, в филиале ДМШ п. Заводской обучаются дети не только этого поселка,

но и дети станции Аксу, Кварцитки и п.

Аксу.

Образовательные запросы родителей, их требования к результатам обучения в

школе дифференцированы и обусловлены

индивидуальными возможностями и проблемами детей. В качестве характерных можно

выделить следующие ожидания родителей:

высокие учебные результаты и подготовка к поступлению в музыкальные колледжи, вузы;

получение хорошего и многостороннего музыкального образования и воспитания;

духовное развитие, выявление и развитие творческих способностей ребёнка и

создание наиболее благоприятных условий для совершенствования их таланта;

обучение в психологически комфортной, доброжелательной среде;

- приобщение

детей к шедеврам отечественной и зарубежной музыкальной культуры, лучшим

образцам народного творчества, расширение их кругозора;

- обучение в щадящем режиме, соответствующем

ограниченным возможностям ребёнка;

- реализация нравственного потенциала

музыкального искусства как средства формирования и развития эстетических

ценностей, идеалов личности и как фактора интеллектуального роста детей и

юношества;

- вовлечение детей и подростков в активную

творческую деятельность с освоением художественно-практических навыков,

формирование потребности в общении с музыкальными произведениями, музыкальным

инструментом;

- привлечение ресурсов музыкального образования

в целях социально-культурной адаптации детей и подростков для профилактики

асоциального поведения.

Подобный диапазон требований и

ожиданий родителей и учеников имеет тенденцию расширяться и специализироваться,

поскольку современная система образования становится более вариативной,

ориентируя потребителя образовательных услуг на формулирование индивидуального

заказа и возможность выбора.

2.0. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

И МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

В 2016-2017

учебном году наша школа завершила свой 52 учебный год.

Характерной чертой в работе и в жизни школы осталось стабильность и стремление

к качественному росту образования.

2.1.1. Форма

организации образовательного процесса

В детской музыкальной школе образование ведется как

целенаправленный и организованный процесс получения знаний, умений, навыков в

соответствии с целями, задачами образования и развития личности. Формы

организации образовательного процесса соответствуют содержанию, методам,

ресурсам и условиям, регламентируются учебными планами, годовым календарным

учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми школой

самостоятельно.

При

составлении годового плана музыкальной

школы, большое внимание уделяется содержательным целям работы и критериям их

достижения, отражению реального состояния

преподавания и результатов учебно-воспитательного процесса. Актуальные

вопросы дифференциации обучения на основе индивидуальных способностей и

возможностей учащихся, психолого-педагогические особенности работы с одаренными

детьми в условиях детской музыкальной

школы.

Форма обучения

в школе очная. Обучение осуществляется в две смены: 1 смена - 8.30 – 13.00; 2

смена – 13.15 – 18.45.

Школа имеет 4 отделения:

отделение специального фортепиано (включает в себя класс синтезатора);

оркестровое отделение;

отделение народных инструментов (казахские народные инструменты, русские

народные инструменты);

вокально - теоретическое отделение;

- подготовительный

класс.

Обучение ведется по 11 специальностям:

фортепиано – 7-9 летний срок обучения;

- скрипка

- 7-9 летний срок обучения;

- баян -

5-7 летний срок обучения;

- гитара-

5-7 летний срок обучения;

аккордеон - 5-7 летний срок обучения;

- домра –

5-7 летний срок обучения;

- домбра-

5-7 летний срок обучения;

- кобыз-

5-7 летний срок обучения;

клавишный синтезатор - 5-7 летний срок

обучения;

- вокал-

5-7 летний срок обучения;

- саксофон

– 5-7 летний срок обучения.

А также:

- предмет по выбору;

- коллективное музицирование

- хор, оркестр.

Наряду с индивидуальными занятиями по специальности, учащиеся

получают знания по предметам теоретического цикла. Это сольфеджио, музыкальная

литература, казахская музыкальная литература. Здесь дети изучают азы музыкальной грамоты, знакомятся с

жизнью и творчеством выдающихся композиторов прошлого и современности, учатся

понимать природу музыки, её специфику. Основная форма обучения по этим дисциплинам –

групповое занятие.

В условиях коллективных форм музицирования, каковыми являются хор,

ансамбли, и оркестр казахских народных инструментов, оркестр русских народных

инструментов, дети получают возможность

творческой самореализации и самовыражения, приобретают навыки совместного

исполнения, умения, необходимые выпускникам в последствии для участия в любительских

музыкальных коллективах.

Обучение

дифференцировано и учитывает различный уровень способностей учащихся. Образовательный

процесс осуществляется в таких одновозрастных и разновозрастных объединениях

как класс и группа.

Согласно Уставу школы наполняемость групп

устанавливается в соответствии с типовым учебным планом. При наличии

необходимых условий и средств возможно комплектование групп с меньшей

наполняемостью (для групп, обучающихся в 1 смену).

Проводя

комплектацию классов по групповым предметам, администрация школы и педсовет

учитывает следующие факторы:

учащиеся объединяются в классы по признаку

выбора отделения;

на теоретических уроках (сольфеджио, музыкальная

литература, слушание музыки) собираются в группу учащиеся из параллельных

музыкальных классов по признаку срока обучения в школе, если позволяет

количественный состав. Средняя наполняемость групп на теоретическом отделении

составляет 8 учащихся.

Учащиеся фортепианного, оркестрового и вокального

отделений посещают занятия по хору, который

подразделяется на младший (подготовительная группа, 1-2 классы), средний

(3-4 классы) и старший (5-7 классы).

Состав групп по этому предмету составляет: младший – до 20 - 30 учащихся,

средний – 15-20, старший – до 20.

Учащиеся народного отделения посещают занятия по оркестру

(казахских и русских инструментов), который

подразделяется на младший (2-3 классы) и старший (4-5 классы). Состав

групп по этому предмету составляет: младший – до 15-25 учащихся, старший – до

20.

Контингент

обучающихся разновозрастной - от 6 до 17

лет. Количество мальчиков обучающихся в

школе 59, что составляет – 19,5% от общего количества учащихся.

2.1.2. Организационные

условия реализации индивидуального подхода к ребенку

Квалификационный уровень преподавательского

состава, гибкий индивидуальный подход, применение адаптированных программ в

органичном единстве с интенсивной и разнонаправленной методической и

концертно-просветительской деятельностью во многом определяют результативность

и перспективы работы отделений, школы в целом.

В школе создаются все условия для реализации

индивидуального подхода к учащимся.

На приемных экзаменах комиссия прослушивает поступающего, анализирует

его природные данные, беседует с родителями, дает качественную оценку

выступлению ребенка на экзамене.

Весь процесс обучения делится на два этапа:

Первый этап обучения - начальный, охватывает учащихся

подготовительного класса, 1-3 классов (7-летний срок обучения), 1-I2 классов

(5-летний срок обучения), имеет одно направление – развивающее обучение.

Задача первого этапа - выявить и развить

индивидуальные природные возможности, склонности и музыкальные данные ребенка;

дать необходимые теоретические знания и выработать исполнительские навыки;

определить интенсивность, цели и задачи последующего этапа обучения.

Второй этап обучения -

основной. Охватывает учащихся 4 -7 классов, III-V классов, носит академическое

(классическое) направление.

Академическое -

классическое направление; (основная масса учащихся школы,

обладающих средними, но поддающимися развитию и хорошими музыкально-слуховыми

данными, достаточным уровнем мышления получает традиционное академическое

образование) - цель – воспитание музыканта-любителя, владеющего

исполнительскими навыками, не только потребителя, но и возможного производителя

духовных ценностей, пропагандиста музыкальной культуры;

Задачи второго этапа обучения –

развитие игрового аппарата, развитие технических навыков исполнительства;

выявление индивидуальности (дифференцированный подход к каждому ученику) и

всестороннее музыкальное развитие; воспитание самостоятельности и самоконтроля

в работе; овладение навыками концертного выступления; освоение навыков

коллективного музицирования.

Школа строит свою работу в соответствии с предъявляемыми современной

жизнью условиями, которые диктуют новые требования к учебным планам и

программам. Одна из задач школы – обеспечение индивидуального подхода к

учащимся, который дает возможность большему количеству детей включиться в

процесс музыкального образования.

Работа по данным направлениям не имеет строго определенных рамок и

четких разделений. Это единый учебный процесс с использованием различных

компонентов методики. При проявлении различного интереса, развитии способностей

и уровня исполнительского мастерства, а самое главное - потребности самого

обучающегося, происходит естественная корректировка в обучении. Направление

работы с учащимся определяется с педагогом по принципу целесообразности,

согласовывается с родителями учащихся и контролируется отделением.

В течение

года преподаватели отделений заводят на каждого учащегося индивидуальный план,

где отражается профессиональный рост учащегося в процессе учебы. В начале

каждого полугодия в соответствии с программой и способностями учащегося,

преподаватель намечает репертуар, который утверждается директором. В конце

полугодия преподаватель отмечает в плане выполнение намеченной программы,

качество усвоения учебного материала, произведения, выученные сверх плана.

Если учащийся

перевыполняет поставленную перед ним программу, преподаватель ходатайствует

перед педсоветом и администрацией школы о переводе его экстерном в следующий

класс. Педсовет, рассмотрев документы по успеваемости учащегося (журнал по

специальности и теоретическим предметам, индивидуальный план учащегося, итоги

его выступлений на зачетах, концертах или итоговых просмотрах), принимает

решение переводить или не переводить учащегося в следующий класс.

Одаренные дети остаются на дополнительный

год обучения для подготовки к поступлению в средне-специальные образовательные

учреждения (колледж им. Биржана Сала, г. Кокшетау). Ведется работа по

подготовке учащихся к участию на

Международных, Республиканских, областных, районных, городских, школьных

конкурсов.

2.1.3. Структура и

содержание учебного плана

Содержание образования в школе

определяется образовательными программами и планами, разработанными, принятыми

и реализуемыми школой самостоятельно в соответствии с примерными

образовательными программами и планами, рекомендуемыми Министерствами

образования и науки Республики Казахстан.

Учебный план детской музыкальной школы

является основой для ведения образовательной деятельности по обучению детей,

поступающих в школу в возрасте от 5-6

лет. Он разрабатывается и утверждается педсоветом школы, который реализует

нормативы типовых планов, предложенных учебно-методическими центрами

Министерствами образования и науки Республики Казахстан. Учебные планы

осуществляются посредством освоения учебных программ по предметам.

Изменившиеся

условия деятельности образовательных учреждений в области искусства диктуют

особые требования к учебному плану. Структура и содержание учебных планов

должны быть ориентированы на выявление и реализацию способностей ребенка на

всех этапах его обучения. Внедрение в практику учреждения учебных планов нового

поколения, учитывающих современные требования, необходимо и своевременно. Они

создают наиболее благоприятные условия организации учебного процесса с учетом

доминирующих особенностей групп учащихся, а также решения задач индивидуального

подхода к обучению, что позволяет более точно определить перспективы развития

каждого ребенка.

Образовательные программы, реализуемые

музыкальной школой, разделяются по срокам обучения на 7-летние и 5-летние

(инструментального и вокального исполнительства).

Комплекс предметов и объем часов

в учебных планах определяют полноту и интенсивность образовательного курса,

обеспечивают наиболее полное раскрытие способностей учащихся, формирование у

них необходимого комплекса знаний, умений и навыков.

При составлении учебного плана администрация

школы и педсовет учитывает интересы всех участников образовательного процесса;

особенности детской музыкальной школы, определяющие содержание, направление,

уровень, формы и результативность всей деятельности школы; устанавливается

соотношение с процессом создания условий для развития личности учащегося,

соответствующие его природе и возможности.

Структура учебного плана основана на

преемственности и непрерывности образования личности.

В учебный план входят занятия: индивидуальные

и групповые (теоретические, коллективного музицирования и т.п.). В нем

указывается количество часов в неделю на каждую из образовательных дисциплин

курса.

В учебном плане школы усилено внимание к

коллективным формам музицирования; для одаренных детей введен дополнительный

год обучения, что позволит им готовиться к поступлению в средне-специальные

учебные заведения искусств без перерыва в обучении.

Все изменения в расписании преподаватели

согласуют с администрацией школы и своевременно отражают на доске расписаний.

Одним из важных направлений учебной работы,

наряду с профессиональным ориентирование и продвижением одаренных детей

является стимулирование творческой инициативы учащихся и обучение навыкам

практического (домашнего) музицирования.

Обучение в музыкальной школе призвано дать

каждому учащемуся без исключения общее музыкальное образование. Но в силу

различия способностей и возможностей обучающихся - уровни и цели их обучения

будут разными. При этом весь контингент учащихся можно условно разделить на

тех, кто:

1. Получив

общее музыкальное образование, приобретет лишь элементарные навыки владения

музыкальным инструментом и музыкально- теоретические знания.

2. В рамках общего музыкального

образования освоит игру на музыкальном инструменте достаточно основательно, но

останется при этом лишь хорошо подготовленным музыкантом – любителем.

3. Продолжит в будущем профессиональное

музыкальное образование в средних специальных и высших учебных заведениях.

Обозначенные

уровни освоения знаний и навыков могут быть лишь приблизительными ориентирами в

процессе обучения ребенка в музыкальной школе (как для учителя, так и для

самого ученика и его родителей).

образовательных программах разных уровней не существует существенных различий в

содержании требований к тем, кто занимается музыкой лишь «для себя» и к тем,

кто собирается заниматься ею в будущем профессионально. Варьируются лишь объем

проходимого материала и степень его сложности при сохранении структуры и широты

охвата явлений.

Законы музыкального искусства

постигаются всеми учениками ДМШ по

единым планам и программам, но с учетом индивидуальных возможностей каждого.

2.1.4. Формирование контингента

Вступительные прослушивания

в 2016-2017 учебном году прошли на конкурсной основе. В школу был принят 51

ученик – из них 37 в ДМШ г. Степногорска, 4 – филиал п. Заводской, 10 – филиал

п. Шантобе. В рамках приемных прослушиваний были проведены

консультации для родителей по вопросам поступления учащихся в 1 класс и

обучения в школе. У поступающих детей проверяются природные музыкальные данные,

которые развиваются в процессе дальнейшего обучения.

Результаты набора на 2016-2017 учебного года

показали результативность работы школы, её конкурентоспособность и

востребованность на рынке дополнительных образовательных услуг. Заметна

тенденция к увеличению количества желающих обучаться на вокальном отделении. Но

самый большой процент зачисленных на народное отделение (казахские народные

инструменты). Большую популярность среди инструментов имеют фортепиано и домбра. Во многом

успешности набора способствовала целенаправленная и результативная работа

педагогов направленная на профориентацию. Педагогический коллектив ДМШ проводит

широкую агитационную работу по привлечению детей в нашу музыкальную школу. С

этой целью устраиваются различные мероприятия: концерты, вечера, беседы,

конкурсы, фестивали, в которых принимают участие дети – наши ученики и педагоги

школы.

На начало 2016-2017 учебного года контингент

учащихся составил 301 уч-ся.

В течение 2016-2017 учебного года

выбыло 50 учеников, прибыло 47 учеников. Таким образом, число учащихся уменьшилось на три человека.

Отток происходит по нескольким причинам:

перемена
места жительства;
загруженность
в общеобразовательной школе;
финансовые
затруднения.

Сохранять стабильную численность позволяет возможность набора

учащихся подготовительного класса в

течение учебного года («Положение о порядке и основании приема, перевода,

отчисления и восстановления учащихся ГККП «Детская музыкальная школа» при

отделе образования г. Степногорска», принято на педагогическом совете №1 от

28.08.2016г.)

Данные

по количеству учащихся в 2016-2017

учебном году

разрезе по филиалам и отделениям

	начало учебного года	конец учебного года
ДМШ город
фортепианное отделение	84, из них 5 п/г, 3 а/о	86 (+2), из них 6 п/г, 6 а/о
оркестровое отделение	25, из них 2 п/г, 2 а/о	18 (-7), из них 2 п/г, 2 а/о
народное отделение	71, из них 3 п/г, 1 а/о	70 (-1), из них 5 п/г, 6 а/о
вокальное отделение	22, из них 1 п/г	21 (-1), из них 1 п/г
Итого:	202, из них 11 п/г, 6 а/о	195 (-7), из них 14 п/г, 15 а/о

филиал п. Заводской
фортепианное отделение	8, из них 1 п/г	12 (+4), из них 5 п/г
оркестровое отделение	4	5 (+1), из них 1 п/г
народное отделение	14, из них 7 п/г	18 (+4), из них 13 п/г
вокальное отделение	9, из них 1 п/г	9, из них 2 п/г
Итого:	35, из них 9 п/г	44 (+9), из них 21 п/г

филиал п. Шантобе
фортепианное отделение	31, из них 4 п/г	27 (-4), из них 8 п/г, 1 а/о
народное отделение	21, из них 3 п/г	20 (-1), из них 9 п/г
Итого:	52, из них 7 п/г	47 (-5), из них 17 п/г, 1 а/о

филиал п. Бестобе
народное отделение	12	12, из них 1 п/г
Итого:	12	12, из них 1 п/г

Всего по школе и филиалам	301, из них 27 п/г, 6 а/о	298 (-3), из них 53 п/г, 16 а/о. В течение года выбыло 50 уч., прибыло 47 уч.

Сравнительная

диаграмма

«2016-2017уч.г.

- количественный состав учащихся в разрезе

по филиалам»

Численность

учащихся по специальному инструменту 7-милетний срок обучения

(данные

на конец учебного года)

	1 класс	2класс	3класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс
Фортепиано (город + филиалы)	20	11	13	12	8	4	11
ДМШ город	16	10	8	9	5	2	7
п. Заводской	1	1	2	-	1	-	2
п. Шантобе	3	-	3	3	2	2	2

Скрипка (город + филиалы)	3	6	2	1	2	1	3
ДМШ город	3	4	1	1	2	1	2
п. Заводской	-	2	1	-	-	-	1
Итого: 97	23	17	15	13	10	5	14

Численность

учащихся по специальному инструменту 5-тилетний срок обучения

(данные

на конец учебного года)

	1 класс	2класс	3класс	4 класс	5 класс
Синтезатор (город)	5	4	5	3	1

Кобыз (город)	2	2	1	-	-

Домбра (город + филиалы)	18	9	8	5	8
ДМШ город	15	8	7	5	8
п. Заводской	3	1	1	-	-

Гитара (город + филиалы)	1	6	5	2	2
ДМШ город	1	1	2	1	2
п. Шантобе	-	5	3	1	-

Баян, аккордеон, домра (город + филиалы)	3	4	2	3	5
ДМШ город	2 (ак-н)	-	1 (ак-н)	1 (домра)	-
п. Заводской	-	-	-		-
п. Шантобе	-	-	-	1 (баян)	1 (баян)
п. Бестобе	1 (ак-н)	4 (ак-н)	1 (ак-н)	1 (ак-н)	4 (ак-н)

Вокал (город + филиалы)	7	4	9	2	4
ДМШ город	5	3	6	2	3
п. Заводской	2	1	3	-	1
Итого: 130	36	29	30	15	20

Численность

учащихся подготовительного класса

(данные

на конец учебного года)

7-ми, 5-тилетний срок обучения

(без

учеников, находящихся в академическом отпуске)

	фортеп.	синтез.	скрипка	домбра	гитара	баян	вокал
Общая численность	18	1	3	14	8	6	3
ДМШ город	5	-	2	4	-	1	1
п. Заводской	4	1	1	10	-	3	2
п. Шантобе	8	-		-	8	1	-
п. Бестобе	-	-		-	-	1 (ак-н)	-
Итого: 53

2.1.5. Мониторинг качества

образования в школе

Мониторинг качества образования в ДМШ представляет собой систему

сбора, экспертизы, анализа и хранения информации о качестве образования,

обеспечивающей непрерывное отслеживание его состояния, своевременную

корректировку и прогнозирование дальнейшего развития.

2.1.5.1. Уровни проведения внутреннего

мониторинга качества образования в школе

1. Первый уровень

- Индивидуальный,

персональный - осуществляют его преподаватель, преподаватель по

специальности (классный руководитель):

- Дидактический - отслеживание

различных сторон учебного процесса (уровень развития учащихся, состояние

успеваемости, качество знаний, умений и навыков);

- Воспитательный - отслеживание

различных сторон воспитательного процесса (уровень воспитанности, уровень

развития классного коллектива, социум).

2. Второй уровень

А) Ежегодно проводится мониторинг

уровня сформированности обязательных результатов обучения в виде академических

концертов, прослушиваний, технических зачетов,

выпускных экзаменов, тестирования и контрольных уроков по теоретическим

дисциплинам:

- стартовый (входной) -

определяется степень устойчивости знаний учащихся, выясняются причины потери

знаний за летний период и намечаются меры по устранению выявленных пробелов в

процессе повторения материала прошлых лет;

- промежуточный (тематический,

полугодовой) отслеживается динамика обученности учащихся, корректируется

деятельность преподавателей и учеников для предупреждения неуспеваемости;

- итоговый (годовой) -

определяется уровень сформированности знаний, умений и навыков при переходе

учащихся в следующий класс, прогнозируется результативность дальнейшего

обучения учащихся, выявляются недостатки в работе, планировании

внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по

которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга;

Б) Тренировочные, диагностические

задания

- разрабатываются и проводятся

преподавателями, руководителями методических объединений,

заместителем директора.

В) Компьютерный мониторинг

качества образовательного процесса:

- итоги успеваемости по

четвертям;

- итоги успеваемости по

предметам;

- результаты работы преподавателей;

- анализ контрольных работ.

II. Мониторинг

успеваемости, качества знаний по итогам 2016-2017 учебного года

Успеваемость по ДМШ и всем филиалам – 100%.

Сводная таблица показателей качества знаний (данные по отделениям и филиалам в сравнении)
Фортепианное отделение
	I четверть						II четверть						III четверть				IV четверть					год
	спец.			общ.			спец.			общ.			спец.		общ.		спец.		общ.			спец.				общ.
ДМШ город	96,3%			92,7%			98%			87%			98,7%		92,3%		100%		91,2%			100%				93,7%
п. Заводской	100%			100%			100%			100%			100%		100%		100%		100%			100%				100%
п. Шантобе	92%			88%			96%			88%			96%		92%		100%		100%			100%				96%

Оркестровое отделение
			I четверть					II четверть						III четверть				IV четверть							год
			спец.			общ.		спец.			общ.			спец.		общ.		спец.			общ.				спец.		общ.
ДМШ город			100%			95%		95%			81%			90%		81%		93%			81%				93%		81%
п. Заводской			100%			100%		80%			80%			100%		100%		100%			100%				100%		100%

Народное отделение
		I четверть					II четверть					III четверть					IV четверть						год
		спец.			общ.		спец.		общ.			спец.			общ.		спец.			общ.			спец.				общ.
ДМШ город		99%			88%		95%		92%			100%			88%		98%			83%			100%				88%
п. Заводской		100%			85%		100%		94%			100%			89%		100%			100%			100%				100%
п. Шантобе		89%			67%		90%		60%			95%			70%		95%			80%			95%				80%
п. Бестобе		100%			83%		81%		73%			100%			91%		92%			92%			100%				100%

Вокальное отделение
		I четверть						II четверть						III четверть				IV четверть						год
		спец.				общ.		спец.			общ.			спец.		общ.		спец.			общ.			спец.			общ.
ДМШ город		100%				91%		100%			100%			100%		100%		100%			77%			100%			86%
п. Заводской		100%				100%		100%			100%			100%		75%		100%			87%			100%			87%

Сводная таблица показателей качества знаний

(данные по

отделениям в сравнении)

	I четверть		II четверть		III четверть		IV четверть		год
	спец.	общ.	спец.	общ.	спец.	общ.	спец.	общ.	спец.	общ.
фортепианное отд.	96%	93%	96%	90%	98%	93%	100%	94%	100%	95%
оркестровое отд.	100%	96%	92%	81%	92%	85%	95%	86%	95%	86%
народное отд.	97%	84%	94%	85%	99%	98%	97%	86%	99%	89%
вокальное отд.	100%	94%	100%	100%	100%	90%	100%	80%	100%	87%

Показатели

успеваемости и качества знаний по музыкально-теоретическим дисциплинам

(теоретическое отделение)

Предмет	I четверть		II четверть		III четверть		IV четверть		год
Предмет	успев.	кач-во	успев.	кач-во	успев.	кач-во	успев.	кач-во	успев.	кач-во
Сольфеджио	100%	88%	100%	89%	100%	88%	98%	85%	100%	88%
Музыкальная литература	100%	93%	99%	92%	100%	93%	98%	94%	100%	97%
Каз. муз. литература	100%	92%	99%	92%	100%	93%	98%	93%	100%	96%
Общая	100%	90%	99%	90%	100%	90%	98%	87%	100%	92%

Как

мы видим из приведенных выше таблиц и диаграмм, показатели качества

знаний и успеваемости как в разрезе по отделениям, так и в сравнении по

филиалам, являются стабильно высокими - от

81% до 100%, что подтверждает обоснованность выбранных коллективом

педагогических технологий, ориентированных на ученика, на его индивидуальное

музыкально-эстетическое развитие.

III. Мониторинг

успеваемости по итогам 2016-2017 учебного года

	общее кол-во	ДМШ город	п. Заводской	п. Шантобе	п. Бестобе
«отлично»	96	54	19	23	-
фортепианное отд.	35	18	3	14	-
народное отд.	44	23	12	9	-
оркестровое отд.	5	4	1	-	-
вокальное отд.	12	9	3	-	-

«хорошо»	161	108	22	18	12
фортепианное отд.	77	57	9	11
народное отд.	57	33	5	7	12
оркестровое отд.	13	9	4	-
вокальное отд.	14	9	4	-

«удовлетворительно»	25	19	1	5
фортепианное отд.	6	5	-	1
народное отд.	12	8	-	4
оркестровое отд.	3	3	-	-
вокальное отд.	4	3	1	-

«отлично» - 34%

«хорошо» - 58%

«удовлетворительно»

- 8%

IV.

Результаты выпускных экзаменов

Количественный

состав учеников выпускного класса

№	Инструмент	ДМШ	п. Заводской	п. Шантобе	п. Бестобе
1	Ф-но	7	2	2
2	Скрипка	2	1
3	Баян, ак-он				4
4	Гитара	2		1
5	Домбра	8
6	Класс вокала	3	1
7	Синтезатор	1
	Итого: 34	23	4	3	4

Учащиеся выпускного

класса сдают два выпускных государственных экзамена: специальный инструмент

и сольфеджио. Выпускные

программы и формы проведения итоговых экзаменов соответствуют требованиям

государственных образовательных стандартов, предъявляемых к учреждениям

дополнительного образования детей.

№	предмет	педагог	кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	кач-во знаний
1.	Сольфеджио
		Ершова О. С.	22	9	8	5	77%
		Самойлова Т. В.	4	2	2		100%
		Чернова Е. Г.	3	5	4	-	100%
		Бауэр Н. И.	4	-	4	-	100%
		Итого:	34	16	16	5	85%
2.	Спец. инструмент
	фортепиано	Рамут Е. В.	2	-	2	-	100%
		Симиляк Н. М.	2	-	2	-	100%
		Моисеенко Л. М.	1	1	-	-	100%
		Мазавина Н. М.	2	1	1	-	100%
		Старцева Г. А.	2	2	-	-	100%
		Чернова Е. Г.	2	2	-	-	100%
	синтезатор	Володина Э. Ю.	1	-	1	-	100%
	скрипка	Завьялова Н. Н.	2	1	1	-	100%
		Старцева Г. А.	1	1	-	-	100%
	гитара	Бутырская М. В.	2	2	-	-	100%
	баян	Смирнов В. Б.	1	-	1	-	100%
	аккордеон	Бауэр Н. И.	4	1	3	-	100%
	вокал	Копеева Г. Б.	3	3	-	-	100%
		Уренцева Л. Г.	1	1	-	-	100%
	домбра	Аднабаев Р. Н.	1	1	-	-	100%
		Акылбаева Б. К.	1	1	-	-	100%
		Дауленбаева Ш. Е.	6	4	2	-	100%
		Итого:	34	21	13	-	100%

Результаты выпускных экзаменов

свидетельствуют о том, что ГККП «Детская музыкальная школа» при отделе

образования г. Степногорска обеспечивает качественное выполнение

образовательной программы в части овладения обязательным минимумом

содержания образования по каждому направлению обучения.

Выпуск

2016-2017учебного года

	всего уч-ов	ДМШ город	п. Заводской	п. Шантобе	п. Бестобе
«отлично»	10	7	1	2	-
с одной «4»	4	3	1	-	-
«хорошо»	15	8	2	1	4
«удовлетворительно»	5	5	-	-	-

Результаты академических концертов, технических зачетов

Согласно типовому учебному плану

(Министерство образования и науки, РУМЦДО, Астана 2012г.) и плану работы ГККП

«Детская музыкальная школа» при отделе образования г. Степногорска, принятому

на педагогическом совете - протокол № 1

от 28.08.2016г., в школе проводится промежуточная (декабрь) и итоговая

(май-июнь) аттестации – академические концерты, который позволяют прослеживать

уровень роста исполнительского мастерства

и развития музыкальных способностей учащихся. Академические концерты сдают все учащиеся

школы, кроме учеников выпускного класса.

Для учеников первого класса в декабре проводится прослушивание. Цель

прослушивания – оценить постановку игрового аппарата. Ученики подготовительного

класса в мае сдают академический концерт, одновременно являющийся вступительным

экзаменом.

Академический концерт - декабрь 2016г. – средний балл

1 класс фортепианное отделение – 4,8

1 класс народное отделение – 4,5

1 класс оркестровое отделение – 4,3

1 класс вокальное отделение – 4,9

2-6 классы фортепианное отделение – 4,1

2-6 классы оркестровое отделение – 3,9

2-4 классы народное отделение – 4,1

2-4 классы вокальное отделение – 4,6

Академический концерт - май-июнь 2017г – средний балл

1-6 классы фортепианное отделение – 4,6

1-6 классы оркестровое отделение – 3,7

1-4 классы народное отделение – 4,2

1-4 классы вокальное отделение – 4,6

Подготовительный класс (все отделения) – 4,9

Технические

зачеты проводятся раз в полугодие среди учащихся 3-6 классов фортепианного и

оркестрового (класс скрипки) отделений и 2-4 классов народного и оркестрового

(класс саксофона) отделений. В первом полугодии (конец октября) ученики сдают диезные гаммы, аккорды,

арпеджио и терминологию, во втором (конец фераля-начало марта) – бемольные

гаммы, аккорды, арпеджио, терминология и этюд. Объем исполняемых инструктивных

упражнений регламентируется билетами, уровень сложности которых соответствует

каждому классу. Цель технических зачетов – диагностика уровня развития технических навыков учащихся.

Технический зачет -

октябрь 2016г. – средний балл

3-6 классы фортепианное отделение – 4,1

2-4 классы народное отделение – 4,3

Технический зачет - февраль-март 2017г. – средний балл

3-6 классы фортепианное отделение – 4,2

2-4 классы народное отделение – 4,0

2.2. Анализ методической работы школы

за 2016-2017 учебный год

2.2.1.

НАПРАВЛЕНИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ:

В школе работает 4 методических

объединения

Методические темы отделений:

1.Вокально-теоретического отделения:

«Развитие творческих способностей учащихся посредством

индивидуально-ориентированной и комплексной системы дополнительного

образования»;

2. Оркестрового отделения:

«Развитие навыков ансамблевого исполнительства»;

3. Фортепианного отделения:

«Воспитание и развитие творческой

самостоятельности учащихся»;

4. Народного отделения:

«Внедрение в педагогическую практику инновационных технологий в процессе

обучения игре на народных инструментах».

2.2.2.

ЗАДАЧИ

РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ.

Педагогическая тема: «Развитие

творческих способностей учащихся

посредством

индивидуально-ориентированной

и комплексной системы дополнительного образования»

Методическая тема:

«Повышение качества обучения на основе личностно-ориентированного

обучения через применение инновационных технологий в рамках обновления

содержания образования».

Цель: Создание

необходимых условий для повышения качества образования, профессионального роста

педагогов, совершенствования методического уровня педагогов в овладении новыми

педагогическими технологиями, развития творческого потенциала ученика.

Задачи:

• создать условия для непрерывного повышения

уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их

деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы;

• обеспечить изучение

научно-методических стандартов, создать

необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы,

программы развития школы;

• совершенствовать систему

мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной

компетентности и методической подготовки педагогов;

• обеспечить внедрение в УВП

новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих,

информационных;

• привести в систему работу

учителей по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и

обобщению актуального передового педагогического опыта.

2.2.3. ЗАСЕДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ:

1.ПС - Повестка: «Тема:

Утверждение плана работы, организационные вопросы».

сроки:

август 2016г.

2. ПС - Повестка: 1) Программа функционирования и развития государственного языка в Республике

Казахстан»

2) Итоги 1 четверти;

3) Отчет

и анализ работы фортепианного отделения

сроки: ноябрь 2016г.

3. ПС - Повестка:

1) Направление инноваций и

инновационных процессов в системе дополнительного образования

2) Итоги

2 четверти;

3) Отчет и анализ работы народного отделения

сроки:

январь 2017г.

4. ПС - Повестка: 1)

Роль дополнительного образования детей в едином образовательном процессе;

2) Итоги 3

четверти;

Итоги областного конкурса «Юный музыкант» фортепианного отделения

отделения

сроки:

март 2017г.

ПС – Повестка: 1) Подведение итогов -итоги 4 четверти.

2 )Годовой анализ по школе за 2016-2017

учебный год

сроки:

май 2017г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ:

Заседание ШМС № 1 - сентябрь 2016г.

1. Изучение ИМП 2016-2017 уч.г.

2. Задачи методической службы на

2016-2017 учебный год, изучение правил организации и осуществления

учебно-методической работы.

3.Утверждение плана методической

работы на 2016-2017 учебный год, учебных программ, календарно-тематических

планов по музыкально-теоретическим дисциплинам, оркестру, хору; программ

индивидуального обучения; утверждение

графика проведения школьных конкурсов, фестивалей по спец. инструменту,

предметных недель, графика контрольных работ

4. уточнение состава ШМС на 2016-2017 уч. г.;

5. анализ работы за 2015-2016 уч.

6. организация работы

аттестационной комиссии, экспертного совета на 2016-2017уч. г.;

7. утверждение графика работы над

обобщением ППО, разработки образовательных программ аттестующихся педагогов.

Заседание ШМС № 2 – ноябрь 2016г.

1. О выполнении решений ШМС №1;

2. Организационно- методические

вопросы по подготовке

уч-ся к обл. конкурсу «Юный музыкант»

(фортепианное отделение, группа

старшего хора);

3. «Личность ученика и обучение игре на

фортепиано по системе А.Д.Артобалевской» (методич. доклад);

4. Организационные вопросы

проведения аттестационных мероприятий (открытых уроков, подготовка портфолио, мультимед. презентаций)

Заседание ШМС № 3 – февраль

2017г.

1. О выполнении решений ШМС №2;

2. «Планирование урока и методы

преподавания»

(методич. доклад);

3. .итоги самопрезентации

аттестуемых педагогов;

5. о ходе подготовке к обл.

конкурсу «Юный музыкант»;

6. разное

Заседание ШМС № 4 – апрель

2017г.

1. О выполнении решений ШМС №3;

2. Самопрезентация

3. Итоги работы аттестационной

комиссии, экспертного совета

4.Подготовка к итоговой аттестации учащихся,

рассмотрение и утверждение материала для проведения промежуточной аттестации,

допуска к экзаменам

2.2.4. ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА.

Формами организации деятельности

педагогов дополнительного образования

_ГККП «Детская музыкальная

школа» с целью повышения педагогического мастерства являются:

1. КУРСЫ.

В 2016-2017 учебном году, согласно Правил и условий проведения

аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, курсы повышения

квалификации прошли следующие педагоги:

№	Ф.И.О.	Тема курсов	Организатор, место, сроки проведения	Регистрац. Номер
1	Дауленбаева Ш.Е.	«Обновление содержания дополнительного образования детей на этапе модернизации казахстанской системы образования»	АО НЦПК «Өрлеу», 31 августа 2016 г.	№ 18003
2	Акылбаева Б.К.			№18045
3	Малахова А. В.			№18002
1	Аднабаев Р.Н.	«Развитие творческих способностей учащихся в условиях дополнительного образования детей. Современные методы обучения казахским народным инструментам»	РУМЦДО, г.Астана, 25-29 октября	№5111
2	Дауленбаева Ш.Е.			№5108
3	Жекина Б.Е.			№5110
4	Володина Э.Ю.	«Развитие творческих способностей учащихся в условиях дополнительного образования»	17.03.2017 г. АО НЦПК«Өрлеу», г.Кокшетау	№0153182

Предметные

курсы по повышению квалификации педагогов дополнительного образования

запланированы на 2017-2018 учебный год, согласно внутреннего плана прохождения

аттестации преподавателей _ГККП «Детская музыкальная школа»_ и

предъявляемых графиков проведения курсов РУМЦДО и АО «НЦПК «Өрлеу».

КОНКУРСЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА.

Статус мероприятия	Ф.И. участника	Результат
Онлайн-конкурс педагогического интернет-журнала «Мастер презентаций» (21.06.2016 г.)	Дауленбаева Ш.Е.	Сертификат участника № 0054
	Уренцева Л.Г.	Сертификат участника № 0056
II Республиканский конкурс педагогического мастерства для преподавателей дополнительного, среднего и специального образования в сфере искусства и культуры (г.Астана, 2017 г.) Номинация «Авторская учебная программа» Номинация «Наука»	Володина Э.Ю.	Диплом II степени Диплом за участие
II дистанционная Международная научно-образовательная конференция «Актуальные проблемы образования и науки в 21 веке» (г.Петропавловск, 2017 г.)	Володина Э.Ю.	Сертификат № 000149
Международный интернет-конкурс педагогического мастерства	Дауленбаева Ш.Е.	1 место
Международный интернет-конкурс педагогического мастерства	Малахова А.В.	1 место
Международный интернет-конкурс «Творим, расправив крылья» фонда «Планета талантов» (г.Москва, март 2017 г.)	Малахова А.В. Володина Э.Ю.	Лауреаты 3 степени
	Вавилова К.М.	Лауреат 2 степени
II Международный творческий интернет-конкурс «Галерея талантов» (г.Казань, апрель 2017 г.)	Вавилова К.М.	Лауреаты 3 степени
IV Областной юношеский фестиваль-конкурс «Музыкальный дебют» (г.Омск, апрель 2017 г.)	Малахова А.В. Володина Э.Ю.	Лауреаты 3 степени

3. ГРАМОТЫ, ДИПЛОМЫ,

БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ.

Ф.И.О.

Ершова Оксана

Степановна

Грамота руководителя

отдела образования Т.В.Семенюк за значительные успехи в организации и

совершенствовании учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного

образования детей и подростков, формирование интеллектуального, культурного и

нравственного развития личности.

г. Степногорск, август 2016

Симиляк Наталья

Михайловна

Моисеенко Любовь

Михайловна

Володина Эвелина

Юрьевна

Грамота акима

г.Степногорска 2016г.

Благодарственное

письмо президента фонда «Планета талантов» В.В.Сагунова за плодотворную

работу, большой личный вклад в музыкально-эстетическое воспитание

подрастающего поколения и сохранение национальных культур.

15 июня, 2016

Акылбаева Бакыт

Кабдугалимовна

Благодарственное

письмо главного редактора педагогического интернет-журнала

«Информзнайка.ру» А.Д.Сапаровой за помощь в организации проекта

«Преподавание-высшее искусство»

Сентябрь, 2016

Ершова Оксана

Степановна

Благодарственное

письмо от руководителя отдела образования г.Степногорска Т.В.Семенюк и

заведующей методкабинетом С.И.Зозули за проделанную качественно, успешно и

результативно методическую работу, высокий профессионализм и компетентность,

целеустремленность и крапотливый труд.

Г.Степногорск, 2016

Симиляк Наталья

Михайловна

Грамота

руководителя ГУ «Отдел образования города Степногорска» Т.В.Семенюк за

плодотворную работу, высокий профессионализм и компетентность, педагогическое

мастерство и большой личный вклад в музыкально-эстетическое воспитание

учащихся.

Г.Степногорск, 2016

Мазавина Наталья

Михайловна

Акылбаева Бахыт

Кабдугалимовна

Ершова Оксана

Степановна

Почетная грамота руководителя

образования Акмолинской области Б.Избасаровой за значительный вклад в

развитие системы образования области, успехи в деле обучения и воспитания

подрастающего поколения, профессиональное мастерство и достигнутые результаты

в работе.

Г.Кокшетау, 2016

Володина Эвелина

Юрьевна

Благодарственное письмо директора орг.комитета Национальных

Дельфийских игр К.Туспековой за помощь в организации и проведении

Республиканских Дельфийких игр.

Ноябрь, 2016 г.

Акылбаева Бахыт

Кабдугалимовна

Вавилова Ксения

Михайловна

Завьялова Наталья

Николаевна

Завьялова Наталья

Николаевна

Благодарственное

письмо руководителя отдела образования Т.Семенюк , председателя Совета

профкома М.Есжанова за добросовестный труд в связи с 25-летием Независимости.

Акылбаева Бахыт

Кабдугалимовна

Благодарственное

письмо директора ДМШ Э.Ю.Володиной за подготовку лауреатов городского

конкурса домбристов «Болашақ

күйлер», посвященного 25-летию Независимости РК (Степногорск, декабрь

2016 г.)

Аднабаев Рамазан

Нургалиевич

Дауленбаева Шынар

Еркиновна

Вавилова Ксения

Михайловна

Благодарственна

грамота директора ДМШ Э.Ю.Володиной за подготовку лауреатов городского

конкурса пианистов «Мелодии любимых фильмов» (Степногорск, декабрь 2016 г.)

Володина Эвелина

Юрьевна

Ковцур Елена Георгиевна

Моисеенко Любовь

Михайловна

Рамут Елена

Вилнисовна

Старцева Галина

Александровна

Дауленбаева Шынар

Еркиновна

Благодарственное

письмо Президента фонда «Планета талантов» В.В.Сагунова за плодотворную

работу, большой личной вклад в музыкально-эстетическое воспитание

подрастающего поколения и сохранение национальных культур (г.Москва, ноябрь

2016 г.)

Володина Эвелина

Юрьевна

Благодарственное

письмо учредителя оргкомитета «Astana Stars» Л.И.Кусаиновой за подготовку

лауреата Международного конкурса-фестиваля «Рождественские звезды», а также

за вклад в развитие искуства (Астана, декабрь 2016 г.)

Дауленбаева Ш.Е.

Диплом

Республиканского конкурса исполнителей ASTANA MUSIC GAMES

Вавилова К.М.

Старцева Г.А.

Вавилова К.М.

Почетная грамота

за активное участие в Республиканской Арт-олимпиаде (26.02.2017 г., г.Астана)

Володина Э.Ю.

Благодарственное письмо директора фонда поддержки детей

«Территория творчества» Глазковой А.А. за помощь в развитии фестивального

движения

Малахова А.В.

Диплом

директора фонда «Территория творчества» Глазковой А.А. (г.Казань, 7-10 апреля

2017 г.)

Моисеенко Л.М.

Грамота от

руководителя областного управления образования Б. Избасаровой за подготовку

лауреата 50 обл. конкурса «Юный музыкант» (г. Кокшетау, апрель 2017г.)

Малахова А.В.

Благодарственное

письмо директора фонда «Планета талантов» В.Сагунова (г.Москва, апрель

2017 г.)

4. ДЕКАДА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА.

Декада педагогического мастерства.

«Коллективное музицирование» (май 2017г.)

Цель: повышение уровня профессионального мастерства

преподавателей и включение их творческий

педагогический поиск.

Задачи:

Совершенствовать педагогическое и методическое
мастерство педагогов в проведении коллективных занятий для оптимизации образовательного
процесса.
Повышение качества проведения коллективных занятий
на основе внедрения новых технологий.
Выявить опыт работы
педагогов, заслуживающий обобщения и распространения.

Дата	Мероприятия	Ответственные
Фортепианное отделение
02.05	Обучающий семинар «Традиционные и инновационные методы в работе над фортепианным ансамблем»	Рамут Е.В. педагоги отделения
03.05	Мастер-класс «Формирование первоначальных навыков ансамблевого исполнительства»	Мазавина Н.М.
04.05	Открытый урок «Особенности работы с фортепианным ансамблем в шесть рук»	Питько И. Ф.
05.05	Открытый урок «Особенности работы над ансамблем в классе синтезатора»	Вавилова К.М.
10.05	Мастер-класс «Джазовый ансамбль»	Альжева О. О.
11.05	"Художественный образ и способы его воплощения в старших классах фортепианного ансамбля"	Симиляк Н.М.
12.05	Круглый стол «Ансамбль – значит вместе (особенности работы над ансамблем в классе фортепиано)»	Педагоги отделения
Народное отделение
04.05	Круглый стол «Особенности работы с ансамблем народных инструментов»	Дауленбаева Ш. Е. педагоги отделения
05.05	Открытый урок «Работа над ансамблем с концертмейстером»	Акылбаева Б.К.
10.05	Творческая лаборатория "Развитие музыкально-творческих способностей учащихся на уроке оркестра"	Бутырская М. В Аднабаев Р. Н.
Вокально-теоретическое отделение
03.05	Семинар-практикум «Хоровое исполнительство»	Петросова Н.Ф., педагоги отделения
04.02	Открытый урок «Формирование навыков ансамблевого пения на уроках сольфеджио»	Ершова .С.
10.02	Мастер-класс «Работа над певческим дыханием в старшем хоре».	Моисеенко Л. М.
11.05	Открытый урок «Ансамбль эстрадной песни»	Копеева Г.Б.
12.05	Мастер-класс «Формирование навыка певческой дикции в младшем хоре»	Володина Э.Ю.
Оркестровое отделение
05.05	Открытый урок «Развитие ансамблевых навыков игры на уроке коллективного музицирования в процессе подготовки к концертному выступлению»	Старцева Г.А.
11.05	Открытый урок «Работа над произведениями малой формы в классе струнного ансамбля»	Завьялова Н.Н.
15.05	Подведение итогов декады педагогического мастерства. Брейнсторминг	Администрация, педагоги школы

Проведение декады

способствовало:

совершенствованию профессионального мастерства

педагогов через непосредственное участие в организации и проведении мероприятий

различных форм;

поддержке педагогов, создающих и стремящихся к

реализации авторских разработок;

созданию условий и привитию интереса к

самообразованию;

организационной, педагогической и содержательной

поддержке инновационной деятельности педагогов.

Итогом Декады педагогического

мастерства стала «Коллекция методических материалов» на электронном носителе

(фотоматериалы, презентации, планы-конспекты учебных занятий).

5. ПУБЛИКАЦИИ.

Месяц, год журнал издательства название публикации

Журнал «В мире

музыки» №3 за 2017 год - статьи

1) «Мәдениеттің маңызды саласы – музыка өнері» - Дауленбаева

Ш.Е.

2) «Сила музыки» - Малахова А.В.

3) «Информационные технологии в практике педагога

дополнительного образования» - Володина Э.Ю.

4) Публикации педагогов Акылбаевой Б.К., Дауленбаевой Ш.Е.,

Уренцевой Л.Г. в интернет-журнале informznaika.ru (сентябрь 2016 г.).

2.2.5. АТТЕСТАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.

В 2016-2017 учебном году из числа

педагогов _ГККП «Детская музыкальная школа»_, мероприятия по аттестации

и обобщению передового педагогического опыта прошли:

АТТЕСТАЦИЯ:

На областном уровне (при Управлении

образования Акмолинской области)

ФИО преподавателя о присвоенной

категории.

Акылбаева Бакыт Кабдугалимовна – присвоена высшая

категория

Копеева Галия Банцатовна – подтверждена высшая

категория

Уренцева Лариса Георгиевна – подтверждена высшая

категория

На городском уровне (при отделе

образования г.Степногорска):

ФИО

преподавателя о присвоенной категории.

Завьялова Наталья Николаевна – подтверждена первая

категория

Мазавина Наталья Михайловна – подтверждена первая

категория

Чернова Елена Георгиевна – подтверждена первая

категория

Старцева Галина Алексанровна – присвоена первая

категория

Слепцова Светлана Викторовна - присвоена первая

категория

На местном уровне (в ДМШ):

ФИО

преподавателя о присвоенной категории.

Смирнов Василий Борисович - присвоена вторая категория

10) Чернова

Юлия Владимировна – присвоена вторая категория

11) Рамут

Елена Вилнисовна - потверждена вторая

категория

ОБОБЩЕНИЕ ППО:

ФИО предмет, категория

Тема

Уровень

Володина Эвелина Юрьевна, преподаватель

по классу специального фортепиано, синтезатора

«Развитие навыка аранжировки у

учащихся через использование функциональных возможностей клавишного

синтезатора»

Область

Дауленбаева Шынар Еркиновна, преподаватель

по классу домбры, кобыза

«Траектория индивидуального

развития ученика домбрового класса на начальном этапе обучения в процессе

освоения штрихов»

Область

Малахова Алина Викторовна,

преподаватель по классу классической гитары, домбры

«Педагогические возможности

ансамблевого музицирования в классе гитары на начальном этапе эстетического

воспитания в ДМШ»

Область

Бауэр Нина

Ивановна,

преподаватель по классу баяна-аккордеона

«Начальный этап обучения в

классе баяна»

Школа

Жекина Батиля

Ергалиевна, преподаватель по классу домбры

«Основные проблемы в процессе

работы над постановкой правой руки домбриста и пути их решения»

Школа

Радыгина Русалина Геннадиевна,

преподаватель по классу

Саксофона

«Психологическое формирование

основ музыкального исполнительства у учащихся начальных классов саксафона»

Школа

АВТОРСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ:

Педагоги

дополнительного образования _ГККП «Детская музыкальная школа» работают

по календарно-тематическим планам и учебным образовательным программам. Имеющиеся образовательные

программы, утвержденные городским Экспертным советом.

В 2016-2017

учебном году на Экспертный Совет отдела образования города Степногорска были

представлены образовательные программы:

Название программы	автор
«Образовательная программа по классу домбры для учащихся 1-5 классов детских музыкальных школ» Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Акылбаева Б.К.
«Образовательная программа по предмету «Клавишный синтезатор» для детских музыкальных школ» Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Володина Э.Ю.
«Образовательная программа по классу скрипки для детских музыкальных школ 4-5 класс» Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Завьялова Н.Н.
«Образовательная программа по предмету «Вокальный ансамбль» для детских музыкальных школ (1-5 класс). Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Копеева Г.Б.
«Образовательная программа по специальному фортепиано для младших классов детских музыкальных школ (1-3 класс)» Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Мазавина Н.М.
«Комплексная техническая подготовка в классе аккордеона» для детских музыкальных школ (1-5 класс). Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Слепцова С.В.
«Билеты по гаммам в скрипичном классе для детских музыкальных школ» Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Старцева Г.А.
«Образовательная программа по вокалу «Голос» для детских музыкальных школ» Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Уренцева Л.Г.
«Развитие технических навыков в классе специального фортепиано, работа над гаммами» для детских музыкальных школ (1-7 класс) Утверждена протоколом городского ЭС № 14 от 21.11.2016г.	Чернова Е.Г.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКЛАДЫ

В течение учебного года системно проводились

мероприятия, способствующие обмену педагогическим опытом и приобретению

необходимых умений, своевременному получению важной для профессиональной компетентности и для

подготовки к квалификационной аттестации информации.

Статус мероприятия

Название доклада

Форма проведения

ШМО народного

отделения

1. «Казахские

домбровые кюи как средство развития музыкальных способностей» - Акылбаева Б.К.

2. «Развитие

мышления учащихся при игре на кобызе» -

Дауленбаева

Ш.Е.

2. ««Развитие

начальных технических навыков в классе аккордеона» - Слепцова С.В.

ШМО

фортепианного отделения

1. ««Личность ученика и обучение игре на фортепиано по

системе А.Д.Артобалевской» - Мазавина

Н.М.

2.«Приёмы мнемотехники в процессе первоначального обучения

на уроках фортепиано в детской музыкальной школе». Современно

музыкально-эстетическое воспитиание личности в системе ДМШ» - Чернова Е.Г.

3.«Роль

ансамблевой игры в младших классах на уроках фортепиано» – Друзина Е.А.

ШМО оркестрового

отделения

1.«Постановка

рук скрипача в трех типовых положениях» -Старцева Г.А.

2.«Постановка

исполнительского аппарата саксофониста» -

Радыгина Р.Г.

3.«Фразировка и

нюансировка при игре на скрипке» - Завьялова Н. Н.

ШМО

вокально-теоретического отделения

1.«Влияние концертной

деятельности на музыкальное развитие детей»

- Копеева Г.Б.

2. «Вокальный ансамбль» - Уренцева Е.Г.

3. «Работа над дикцией»- Моисеенко Л. М.

Заседания отделений

ноябрь 2016

декабрь 2016

март 2017

ноябрь 2016

декабрь 2016

март 2017

ноябрь 2016

декабрь 2016

февраль 2017

ноябрь 2016

декабрь 2016

март 2017

4. ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

предмет	Дата проведения	Тема урока	Преподаватель
Домбра	декабрь	Освоение приемов игры на домбре на примере народных песен и кюев в начальных классах	Акылбаева Б.К.
Скрипка	декабрь	Работа над штрихами как над выразительным средством в процессе игры на скрипке	Завьялова Н.Н.
Вокал	декабрь	Способы работы с эстрадным вокальным ансамблем	Копеева Г.Б.
фортепиано	декабрь	Начальный этап развития навыков игры на фортепиано	Мазавина Н.М.
баян	декабрь	Развитие технических навыков посредством группировки 1:1, 1:3	Слепцова С.В.
гитара	февраль	Основные этапы начального обучения игре на гитаре	Смирнов В.Б.
Скрипичный ансамбль	декабрь	Основные направления в работе с ансамблем скрипачей в ДМШ	Старцева Г.А.
фортепиано	март	Чтение с листа в младших классах	Рамут Е.В.
баян	декабрь	Реализация художественно-исполнительского замысла средствами музыкальной выразительности	Уренцева Л.Г.
фортепиано	декабрь	Воспитание технических навыков на начальном этапе обучения игре на фортепиано	Чернова Е.Г.
фортепиано	аперель	Начальный период освоения гамм	Чернова Ю.В.

5. ИТОГИ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

всего выпускников – 34

Сольфеджио сдали:

<отлично>

- 11 уч-ся

<хорошо>- 18

уч-ся

<удовл.> -

5 уч-ся

% качества знаний по сольфеджио 85%

Спец. инструмент сдали:

<отлично> 18 уч-ся

<хорошо> 16 уч-ся

% качества знаний по спец.

инструменту 100%

6. ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ

Российский Государственный педагогический Университет им.Герцена,

г.Санкт-Петербург – Шоканова Камила

ДОСТИЖЕНИЯ

УЧАЩИХСЯ ГККП «Детская музыкальная школа»

В 2016-2017 учебном году учащиеся ГККП

«Детская музыкальная школа» были победителями и призерами в следующих городских, областных, республиканских и международных

мероприятиях:

Достижения учащихся

за 2016– 2017 учебный год

Международные конкурсы

Статус мероприятия	Ф.И. участника	Результат	Преподаватель
Международный Интернет-конкурс «Поклонимся великим тем годам» (г. Москва, июль 2015г.)	Бурман Екатерина	Дипломант I степени	Володина Э.Ю.
Международный Интернет-конкурс «Души прекрасные порывы» (г.Москва, ноябрь 2016 г.)	Ансамбль «Жігер»: Айбас Рустам, Шаймерден Алдияр, Шаяхметов Нуржас, Ермухаметова Айдана, Нургали Алишер	Лауреат 2 степени	Дауленбаева Ш.Е.
Международный конкурс-фестиваль «Рождественские звезды» (г.Астана, декабрь 2016 г.)	Бурман Екатерина	Лауреат 1 место	Володина Э.Ю.
XXXV Международный интернет-конкурс «Талантоха»	Болат Аделия	3 место	Вавилова К.М.
Международный конкурс «Талантоха-экспресс»	Ансамбль скрипачей	1 место	Старцева Г.А.
III Международный конкурс-фестиваль детского и молодежного творчества «Зимнее сияние» фонда «Территория творчества» (февраль, 2017 г.)	Луценко Даниил	Дипломант 1 степени	Вавилова К.М.
Международный интернет-конкурс «Творим, расправив крылья» (фонда «Планета талантов», г.Москва, март 2017 г.)	Ансамбль гитаристов «Take Five» (Гетманец Руслан, Ищуков Андрей, Абишев Чингиз, Кириенко Никита)	Дипломант 1 степени	Малахова А.В.
Международный конкурс –фестиваль детского и молодежного творчества «От Волги и до Енисея» Фонда «Территория творчества» (г.Казань, апрель 2017 г.)	Ансамбль гитаристов «Take five» (Абишев Чингиз, Гетманец Руслан, Ищуков Андрей, Алашбаев Давид, Малахова А.В.)	Дипломант 1 степени	Малахова А.В.
Международные Дельфийские игры (г.Екатеринбург, апрель 2017 г.)	Русин Чингиз	Диплом участника	Моисеенко Л.М.

Республиканские конкурсы

Статус мероприятия	Ф.И. участника	Результат	Преподаватель
12 Республиканские Дельфийские игры (г.Степногорск, 2016 г.)	Русин Чингиз	I место	Моисеенко Л.М.
Республиканский конкурс исполнителей ASTANA MUSIC GAMES (г.Астана, 11-12.02.2017 г.)	Кульжанова Даяна	Лауреат II степени	Дауленбаева Ш.Е.
	Ищенко Анна	Лауреат III степени	Вавилова К.М.
	Миллер Каролина	Лауреат III степени	Вавилова К.М.
	Ансамбль скрипачей	Дипломант	Старцева Г.А.
Республиканская Арт-олимпиада Музыкальный сезон/зима (25-26 февраля 2017 г.)	Ищенко Анна	Лауреат III степени	Вавилова К.М.

Областные конкурсы

Статус мероприятия	Ф.И. участника	Результат	Преподаватель
1 Областной конкурс им.Манарбека Бексеитова (г.Кокшетау, 30 марта 2017 г.)	Кульжанова Даяна	Лауреат 3 степени	Дауленбаева Ш.Е.
	Жартаева Фариза	Лауреат 2 степени	Дауленбаева Ш.Е.
	Ищенко Анна	Лауреат 2 степени	Вавилова К.М.
50 Областной конкурс «Юный музыкант» (г.Кокшетау, 07 апреля 2017 г.)	Русин Чингиз	II место	Моисеенко Л.М.
IV Областной юношеский фестиваль-конкурс «Музыкальный дебют» (г.Омск, апрель 2017 г.)	Ансамбль гитаристов «Take Five»	Дипломант 1 степени Дипломант 3 степени	Малахова А.В.

городские конкурсы

Статус мероприятия	Ф.И. участника		Результат		Преподаватель
Городской конкурс домбристов, посвященный 25-летию Независимости РК «Болашақ күйлер»	1 группа
	Аскаров Мейіржан		1 место		Акылбаева Б.К.
	Бейсенов Жанбота		2 место
	2 группа
	Сайлауова Мадина		1 место		Акылбаева Б.К.
	Карибекова Айжан		2 место
	3 группа
	Катаева Бағлан		1 место		Аднабаев Р.Н.
	Альжан Дильназ		2 место
	4 группа
	Шаяхметов Нуржас		2 место		Дауленбаева Ш.Е.
	ЕрмухаметоваАйдана		2 место
	Соколова Людмила		3 место		Акылбаева Б.К.
	5 класс
	Мархабат Аружан		2 место		Жекина Б.Е.
	Баян Абдулла		3 место		Акылбаева Б.К.
	Тасболат Дулат		3 место		Аднабаев Р.Н.
Городской конкурс пианистов «Мелодии любимых фильмов» (фортепиано, синтезатор)	2 класс фортепиано
	Миллер Каролина		1 место		Вавилова К.М.
	Щербакова Анна		2 место		Ковцур Е.Г.
	Маслова Маргарита		2 место		Ковцур Е.Г.
	Рамазанов Танжар		3 место		Симиляк Н.М.
	2 класс синтезатор
	Болат Аделия		1 место		Вавилова К.М.
	Соловьева Виктория		2 место		Старцева Г.А.
	Луценко Даниил		2 место		Вавилова К.М.
	Смагина Анастасия		3 место		Володина Э.Ю.
	3 класс фортепиано
	Амантай Аружан		1 место		Ковцур Е.Г.
	Молдабекова Багжан		1 место		Моисеенко Л.М.
	Сейлибаев Темирлан		2 место		Ковцур Е.Г.
	Ищенко Анна		3 место		Вавилова К.М.
	3 класс синтезатор
	Есжанова Мадина		1 место		Вавилова К.М.
	4 класс фортепиано
	Алибекова Айгерим		1 место		Володина Э.Ю.
	Панькова Екатерина		2 место		Ковцур Е.Г.
	Сердюк Виктория		2 место		Ковцур Е.Г.
	Бурман Екатерина		3 место		Володина Э.Ю.
	Габрова Кристина		3 место		Володина Э.Ю.
	4 класс синтезатор
	Халикова Виолетта		1 место		Вавилова К.М.
	Толегенкызы Даяна		3 место		Вавилова К.М.
	5-6 класс фортепиано
	Малышева Вероника		1 место		Ковцур Е.Г.
	Тимошевская Саша		1 место		Ковцур Е.Г.
	Багнюк Екатерина		2 место		Ковцур Е.Г.
	Черепанова Татьяна		3 место		Рамут Е.В.
Городской фестиваль ансамблей «Играем вместе» (24 апреля, 2017 г.)	Номинация «Оркестры, ансамбли каз.нар.инструментов»
	Оркестр каз.нар.интсрументов (Соколова Люда Коркытбай Аружан Даут Батырхан Амангельды Адильжан Шаймерден Алдияр Канафин Мадияр Оспанов Руслан Жартаева Фариза Карибекова Акерке Айбас Рустам Мухаметжанова Анель Альжан Дильназ Есенжолова Айсулу Кульжанова Даяна Сайлауова Мадина Шаяхметов Нуржас Катаева Баглан Мукатаева Томирис Карибекова Айжан)	1 место		Аднабаев Р.Н.
	Ансамбль домбристов (Набиев Адильхан Ергали Камила Соспанова Сания Караулыбекова Амина Бактыбаева Инкар Ершетаев Жан Бектурсунова Анель Алиакпарова Адиля Жолмагамбет Торемурат)	2 место		Акылбаева Б.К.
	Ансамбль домбристов (Ахметова Сабина Толеген Малика Султанова Айдана Кудайберген Мархабат Дуйсенбай Макпал Амербекова Альбина Аубакиров Жанибек Аубакирова Жансая Мархабай Аружан)	2 место		Жекина Б.Е.
	Номинация «Учитель – ученик»
	Дылдин Дима Бутырская М.В.	2 место		Бутырская М.В.
	Номинация «Инструментальные дуэты»
	Халитова Радмила Хасенов Диас	1 место		Рамут Е.В. Дауленбаева Ш.Е.
	Сердюк Оля Соловьева Вика	2 место		Старцева Г.А.
	Пуронен Саша Логинова Уля	2 место		Старцева Г.А.
	Айкимбаева Алем Гетманец Максим	3 место		Старцева Г.А.
	Абжанов Рустем Гатиятуллин Ратмир	3 место		Жекина Б.Е.
	Синявина Маргарита Нургали Адина	4 место		Рамут Е.В. Дауленбаева Ш.Е.
	Номинация «Фортепианные дуэты и трио»
	Маслова Маргарита Заикина Валерия	1 место		Ковцур Е.Г. Питько И.Ф.
	Амантай Аружан Сердюк Виктория	1 место		Ковцур Е.Г.
	Тимошевская Саша Багнюк Катя	1 место		Ковцур Е.Г.
	Мухаметскали Амина Миллер Каролина Ищенко Анна	1 место		Вавилова К.М.
	Малышева Вероника Алимова Томирис	2 место		Ковцур Е.Г. Питько И.Ф.
	Бурман Катя Алибекова Айгерим	2 место		Володина Э.Ю.
	Сейлибаев Темирлан Рамазанов Танжар	3 место		Ковцур Е.Г. Симиляк Н.М.
	Панькова Катя Горшкова Милена	3 место		Ковцур Е.Г. Альжева О.О.
	Масная Вика Нурназарова Гулназым			Рамут Е.В.
	Ноимнация «Ансамбли»
	Халикова Виолетта Болат Аделия Айтпай Дария Луценко Даниил	1 место		Вавилова К.М.
	Жолмагамбет Торемурат Абишев Чингиз Ищуков Андрей Кириенко Никита Гетманец Руслан	1 место		Бутырская М.В.
	Есжанова Мадина Амеличкина Ангелина Толегенкызы Даяна	2 место		Вавилова К.М.
	Абишев Чингиз Ищуков Андрей Кириенко Никита Гетманец Руслан	2 место		Малахова А.В.
	Мархабай Аружан Амирбекова Альбина Султанова Айдана Толеген Малика	3 место		Жекина Б.Е.

8. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

В 2016-2017 учебном году МС ГККП

«Детская музыкальная школа»_ собран

полный материал и проведен анализ применяемых инновационных педагогических

технологий или их элементов.

1. Основной состав педагогов ДО – 26 человек;

Совместители - 4 человека.

ФИО педагога

Технология

Результат

использования технологий

100%

Развивающее

обучение

Развитие

природных музыкальных данных, всестороннее развитие личности ребенка.

Участие учащихся в концертах,

фестивалях, конкурсах

100%

Дифференцированное,

личностно – ориентированное обучение

Возможность

обучения уч-ся со слабыми музыкальными данными, доступность обучения

Все педагоги, обучающие детей игре на спец. инструменте

Индивидуальное обучение, трехуровневое обучение

(общеэстетическое, классическое, профессиональное)

по

методике В.Крюкова

Развитие

присущих каждому ученику черт, свойств и особенностей, составляющих

творческую музыкальную индивидуальность, участие в концертах. Призовые места

в фестивалях, конкурсах

Педагоги,

обучающие

уч-ся коллективному музицированию

Обучение

в сотрудничестве (командное, групповое)

Развитие

компетенций у уч-ся, развитие взаимоответственности, способности обучаться в

силу своих возможностей при поддержке своих товарищей

Педагоги

теоретического отд.

Тестовое

обучение, обучение в сотрудничестве,

групповая

работа, индивидуальная работа.

Формирование

навыков самоконтроля, подготовка к сдаче выпускных экзаменов.

Ершова

О. С.

Метод Б. Тричкова «Столбица»,

Игровые технологии на уроках сольфеджио

в младших классах ДМШ

Развитие

компетенций у уч-ся.

Формирование

и развитие мелодического слуха в первом

Акылбаева Б. К.

Компьютерная музыка как аккомпонемент на

уроках домбры

Развитие

природных музыкальных данных, всестороннее развитие личности ребенка.

Володина Э. Ю.

Вавилова К.М.

Информатизация музыкального обучения

Всестороннее

развитие личности ребенка.

Мазавина Н. М.

Игровые технологии в процессе обучения

игра на фортепиано детей дошкольного возраста

Возможность

обучения уч-ся со слабыми музыкальными данными, доступность обучения

Успех инновационной деятельности учреждения

дополнительного образования во многом

зависит от внедрения учебную деятельность личностно- ориентированного подхода в

обучении. Школа с уровневой дифференциацией функционирует путем деления

учеников на группы (разные стартовые возможности – природные музыкальные

данные), каждая из которых овладевает программным материалом на разных уровнях:

1 - общеэстетическое развитие;

2 – академическое обучение;

3 – профессионально-ориентированное обучение.

Педагоги осуществляют работу, направленную на

совершенствование образовательного процесса, учебных программ, форм и методов

обучения, педагогического мастерства.

Цель

инновационной деятельности:

совершенствование системы методической и

педагогической работы для развития

природных музыкальных данных учеников и

формирования их гармоничной

личности, а так же личностно-

ориентированного роста педагогов.

Задачи

инновационной деятельности:

- сохранение

устойчивого интереса учащихся к дополнительному образованию;

- обучение всех

желающих;

- приобщение

учащихся к музицированию на электронных, цифровых инструментах;

- развитие

сценической культуры.

Сущность

инновационной деятельности:

- реализация

индивидуального творческого потенциала учащихся, коллективного творчества

учащихся и педагогов;

- освоение

музыкальных инструментов последнего поколения (синтезатора).

Область

применения инноваций: урок,

внеурочная деятельность, конкурсы, фестивали.

Прогнозируемый

результат:

- выявление

и развитие индивидуальных природных возможностей, склонностей и музыкальных

данных ребенка;

осознанное

стремление участников образовательного процесса к овладению технологиями

исполнительства по выбранной специализации;

- стремление

к лидерству, к конкуренции;

- повышение

профессионального и исполнительского уровня уч-ся и педагогов, приобщение учащихся к новому виду деятельности –

электронному музыкальному творчеству, сценическому искусству, эстрадному пению.

Повышение качества и содержания образования

на основе:

- создания и

апробации учебных программ по инструментальному обучению, классу вокала,

сольфеджио;

- обучения на дополнительном инструменте

(предмет по выбору);

- расширения

контингента уч-ся в классе компьютерной музыки (электронное музицирование в

ДМШ);

- создание банка фонограмм для вокального

отделения;

- обучение детей 4-5 лет (подготовительная

группа);

- эстрадное пение;

- введения новой формы сдачи выпускных

экзаменов по сольфеджио

(тестовые задания по практической и

теоретической работе);

- интеграция

учебной и воспитательной работы с участием родителей (постановка мюзиклов, театрализованных представлений «Посвящение в

юные музыканты», «Новый год» «Бенефис первоклассников», «Выпускной»);

- организация и проведение городских,

областных фестивалей творчества уч-ся

и педагогов ДМШ.

9. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ.

Для успешной реализации

поставленных целей и задач необходимо:

• совершенствование

педагогической деятельности (оказание организационно-методической и технической

помощи педагогу в обучении и воспитании детей);

• обновление программного

обеспечения образовательного процесса.

Необходимо пересмотреть и скорректировать ряд программ. В частности,

следует пересмотреть программы теоретического цикла (сольфеджио, музыкальной

литературы, слушания музыки). Учитывая большую загруженность детей в

общеобразовательной школе, нужно максимально адаптировать названные программы к

реальным возможностям учащихся, в тоже время ни в коей мере не снижая базовые

стандарты образования.

В программах необходимо предусмотреть разноуровневость

образовательного результата, т.к. не все дети могут полностью и в совершенстве

овладеть содержанием предлагаемого образования;

• изучение уровня профессиональной подготовки

педагогов, их профессиональных потребностей и проблем;

• внедрение в практику достижений передового

педагогического опыта, пристальное внимание к научной и теоретической

компетентности педагога,

• формирование современного

педагогического мышления;

• выявление, обобщение и

распространение педагогического опыта лучших педагогов;

• организация работы по повышению

квалификации педагогических работников;

• руководство работой

методических объединений, рабочих и творческих групп педагогов;

• участие в аттестационных,

экспертных комиссиях.

Исходя из анализа учебно-методической

работы школы, можно определить следующие задачи методической работы на

2017/2018 учебный год:

•

создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной

компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных

направлений инновационной работы школы;

•

создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, в том числе

развивающих, здоровьесберегающих, информационных, реализации образовательной программы,

программы развития школы;

•

совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,

уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

•

привести в систему работу учителей по темам самообразования, активизировать

работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта.

2.3. РЕСУРСЫ ШКОЛЫ

2.3.1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Человеческие

ресурсы организации – это мощный резерв для дальнейшего развития школы, а

создание условий для их творческого саморазвития и обучения – одна из главных

функций администрации школы. Положительными аспектами работы с кадрами в этом

учебном году можно считать не только сложившуюся систему повышения квалификации

педагогических и руководящих работников, но и приобретение преподавателями

новых современных компетенций - сотрудники школы были освоены новые компьютерные программы такие как: «ФИНАЛ» – программа для записи нот, «СИБЕЛИУС».

Одним

из главных ресурсов развития образовательного учреждения являются

педагогические кадры. За 52 года в школе сложился небольшой, но крепкий,

дружный коллектив единомышленников, где каждый вкладывает частичку себя, своей

души в общее дело. Коллектив преподавателей отличает высокий профессионализм,

мастерство, стремление постоянно совершенствовать свои знания.

Педагогический коллектив ДМШ по составу в

основном стабилен, но каждый год происходят небольшие изменения. В этом учебном

году принят на работу 1 педагог музыкально-теоретических дисциплин в п.

Заводской, уволен – 1. Учебное заведение

на 100 % укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами согласно

штатному расписанию. В то же время школа нуждается в преподавателе по классу

духовых инструментов, гитары, скрипки, домбры, вокала. В школе работает 31

педагогических работников (27 штатных и 4 совместителя), в декретном отпуске – 2_педагога).

Образовательный ценз педагогического и концертмейстерского состава

достаточно высок:

1) Образование (по состоянию на 15.06.17г.):

основной состав:

высшее – 16

н/о высшее -1

среднее специальное - 9

совместители:

высшее – 3

н/о высшее -

средне специальное – 1

2) Категория

педагога дополнительного образования (руководителя кружка) (по состоянию на

15.06.17г.):

основной состав:

высшая – 4

первая – 14

вторая – 7

б/к - 1

___

совместители:

высшая – 1

первая – 0

вторая – 0

б/к - 3

____

Сведения о педагогических кадрах

на 2016-2017

учебный год

Кол-во работников ДО			С педагогическим образованием						стаж работы
Кол-во работников ДО			С высшим образованием			Со средне-специальным			стаж работы
в возрасте до 29 лет	в возрасте 30-50 лет	в возрасте от 50 лет	в возрасте до 29 лет	в возрасте 30-50 лет	в возрасте от 50 лет	в возрасте до 29 лет	в возрасте 30-50 лет	в возрасте от 50 лет	до 5 лет	5-10 лет	свыше 10 лет
2	11	18	0	9	10	2	1	7	3	12	26

Сведения о педагогических кадрах

на 2016-2017 учебный год

2.3.1.1. Работа с

молодыми специалистами

В школе проводится следующая работа с молодыми

специалистами:

знакомство с коллективом школы, его традициями,

историей;

знакомство с правилами внутреннего трудового

распорядка, Уставом школы, должностными инструкциями;

знакомство с учебным планом, типовыми и рабочими

программами школы;

директор школы с молодыми специалистами проводит

инструктаж «Школьная документация и ее ведение».

Молодые

специалисты включаются в работу школы, жизнь коллектива.

Коллектив

школы всегда уважительно относится к молодому поколению преподавателей,

помогает в работе, сами учатся у молодых специалистов.

Молодой

специалист имеет постоянную возможность присутствовать не только на уроках, но

и на родительских собраниях, внеклассных мероприятиях, концертах классов других

преподавателей.

2.3.2.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Школа

расположена в центре города, в отдельном здании Типовое двухэтажное здание

школы введено в эксплуатацию в 1964

году. Материально-техническая база школы

удовлетворяет потребностям образовательного процесса и способствует реализации

образовательной программы школы в полном объеме. Филиал школы в пос. Заводском

находится также в самостоятельном здании, в пос. Шантобе и Бестобе – в приспособленных помещениях. Проектная мощность основного здания ДМШ - 250

учащихся, филиала в пос. Заводском – 70.

№ п/п	Наименование помещения	№ кабинета
1.	Класс сольфеджио (класс домбры пос. Заводской)	1
2.	Класс скрипки (учительская)	2
3.	Класс сольфеджио (свободный класс)	3
4.	Класс сольфеджио (класс скрипки)	4
5.	Хранилище музыкальной литературы (класс домбры)
6.	Библиотека (класс фортепиано)
7.	Класс фортепиано (концертный зал)	6
8.	Класс фортепиано (класс сольфеджио)	7
9.	Класс фортепиано	8
10.	Хоровой класс	9
11.	Кабинет завуча
12.	Учительская
13.	Оркестровый класс	10
14.	Комната тех.персонала (бытовая комната)
15.	Туалет (туалет)
16.	Бытовая комната (подсобное помещение)
17.	Класс баяна	11
18.	Бухгалтерия
19.	Класс кобыза	26
20.	Класс домбры	27
21.	Кладовая
22.	Кабинет директора, приемная
23.	Класс фортепиано	12
24.	Класс фортепиано	13
№ п/п	Наименование помещения 2 этажа	№ кабинета
1.	Класс фортепиано	14
2.	Класс вокала	15
3.	Класс фортепиано	16
4.	Класс аккордеона	17
5.	Класс фортепиано	18
6.	Класс	19
7.	Архив, складное помещение
8.	Концертный зал
9.	Класс фортепиано	20
10.	Класс фортепиано	21
11.	Класс гитары	22
12.	Класс общих инструментов	23
13.	Класс гитары	24
14.	Склад музыкальных инструментов
15.	Склад музыкальных инструментов
16.	Подсобное помещение
17.	Костюмерная

Примечание: в скобках

указан перечень классов филиала в пос. Заводском

Школа не располагает выставочными

помещениями, музеем, есть концертный зал на 204 посадочных места, оснащенный

звуковой техникой.

Классы для групповых занятий

приспособлены на 100%.

За 52 года существования в школе

создана хорошая библиотека, насчитывающая свыше 17 000 нотных изданий,

литература по искусству – 12 единиц, справочные и энциклопедические издания –

86 единиц, учебно-методическая литература – 950 единиц, аудиофонд – 780 единиц,

периодическая печать – 10 наименований.

Отсутствует собственная студия

звукозаписи и соответствующая аппаратура, которая очень необходима в нашей

работе.

Особое

внимание уделяется созданию безопасных и

здоровых условий для обучающихся, это своевременное и полное выполнение

предписаний готовности теплосистем к работе в зимний период, соблюдению норм

освещенности в учебных классах, состоянию мебели, предписаниям СЭС. Школа

полностью оборудована огнетушителями, которые своевременно проходят

переосвидетельствование.

За анализируемый период школа

приобрела:

№ п/п	Наименование	Кол-во
1.	Скрипка	2 шт
2.	Домбра тенор	10 шт
3.	Струны для скрипки концертные	10 шт
4.	Скрипка	2 шт
5.	Смычок для скрипки	4 шт
6.	Гитара	3 шт
7.	Струны для классической гитары	7 шт
8.	Машинка для скрипки 4/4 WITTNER	2 шт
9.	Подставка для струн скрипки 1/8,1/4,3/4,4,4	8 шт
10.	Радиосистема, с 2 вокальными микрофонами TS-6700	1 шт
11.	Микрофон вокальный LM-534	2 шт
12	Подставка для микрофона	3 шт
	ИТОГО:	54

Для

проведения групповых занятий по музыкальной литературе и хору используется

соответствующая аудиотехника в количестве 8 комплектов.

Количество

оргтехники: принтеров -3, факс – 1, ксерокс – 2 (2 в 1), 2 телевизора, 1

видеоплейер, 1 фотоаппарат, 1 видеокамера.

Для

качественной работы в административных кабинетах нашего учреждения используется 5 компьютеров, из них выход в Интернет имеют 4 ПК, а также имеется 4 ноутбука.

Компьютеры

используются только в управленческой

деятельности школы– 9 шт. Использование компьютерной техники позволяет

проводить непрерывный мониторинг эффективности образовательного процесса,

хранить и систематизировать информацию об образовательном процессе.

2.3.3. ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Анализ ресурсов Интернета

Сегодня трудно найти периодическое

издание, в каждом выпуске которого не встретилось бы слово

"Интернет". Интернет – глобальная компьютерная сеть, которая

связывает между собой как пользователей компьютерных сетей, так и пользователей

ПК. Интерес к сети вызван

огромными возможностями, которые технический прогресс предоставил нам в конце

второго тысячелетия. ХХI век называют веком «высоких технологий».

В первую очередь, конечно, влияние и развитие Интернет технологий - это эффективное влияние на развитие системы

образования в Казахстане и многих других

стран. В настоящее время, информационные технологии глубоко проникли в систему

образования – в образовательный процесс. Необходимость в развитии

образовательного информационного

пространства растет с неуклонным

постоянством.

И наша музыкальная

школа, как образовательное учреждение

тоже «шагает» в ногу со временем. В 2008 году наша школа подключилась к Интернет сети по телефонной линии

связи в выделенном каналом Internet «Мегалайн» - «АDSL». Сейчас выход в

Интернет (доступ к Web ресурсам)

имеют 4 ПК – это 90%,

(директор, приёмная, зам. директора по УВР, бухгалтер), они подключены между

собой по локальной сети.

При подключении нашей школы

к сети Интеренет скорость

подключения составляла - 100 кб/с. В 2010-2011 учебном году мы

перешли на новый трафик и увеличили скорость подключения до 512 кб/с.

Что улучшило работу в Интернет сети. А

также для безопасноти работы с Web ресурсами приобретя Kaspersky WorkSpace Securiti 7WSEducational мы присоединились к

программе «Защита образования» которая используется на компьютерах учебных заведений.

Бесценным ресурсом в процессе

Internet является электронная почта. Электронная почта – наиболее простая и зачастую

самая полезная, так как благодаря этому Интернет-ресурсу происходит обмен почтовыми сообщениями с любым абонентом сети

Internet в любой точки мира. Наша школа

имеет два почтовых ящика с URL @mail.ru – dmsh-@mail.ru.

В 2009-2010 году на основании приказа № 241 от 26.05.2010 года

Управления образования Акмолинской области «О проведении мониторинга

подключений организаций образования к сети Интернет» наша школа подключилась к

системе мониторинга организаций образования Акмолинской области. А в 2010-2011

учебном году для эффективности

деятельности электронной модели информационного обмена нашей школы с другими

учебными учреждениями был создан сайт школы (адрес сайта vs0001.stepnogorsk.akmoedu.kz). Небольшой ресурс, включающий

в себя всю необходимую информацию для формирования у посетителя сайта четкого

представления о высочайшем профессионализме педагогических работников школы, о

предоставления качественных образовательных услуг дополнительного образования,

- это первый шаг школы в области

Интернет технологий, основной задачей которой является максимальное привлечение

внимания не только граждан (в том числе и родителей учащихся), образовательных

учреждений Акмолинской области, но и

других регионов Казахстана.

2.3.4.ФИНАНСОВЫЕ

РЕСУРСЫ

Финансы – совокупность

всех денежных потоков, образуемых движением денег между хозяйствующими

субъектами, между субъектами рынка и населением. Финансы представляют собой не

только доходную, но и расходную части

хозяйствующих субъектов. Таким образом, общегосударственные финансы включают в себя госбюджет, социальное

страхование, государств. кредит, государств. имущество и фонды месячного страхования.

Годовой финансовый бюджет нужно рассматривать как годовой план доходов и расходов и заключается в

достижении баланса госбюджета, выражающегося в равенстве и расходной и доходной

части.

За 2017 год бюджет ГККП «Детская музыкальная школа»

при отделе образования г.Степногорска составил – 62 690 000 тенге.

Структура индивидуального

плана финансирования ГККП ДМШ по спецификам за 2017 год:

Специфика	Наименование расходов	Финансовый план на 2017 год (тыс.тг.)
111	Основная зарплата	50 474
113	Компенсационные выплаты	2000
121	Социальный налог	3096
122	Социальные отчисления в государственный фонд соц. страхования	2280
149	Приобретение прочих товаров	295
141	Оплата коммунальных услуг	2550
152	Оплата услуг связи	260
143	Оплата транспортных услуг	0
149	Прочие услуги и работы	295
161	Командировки и служебные разъезды внутри страны	80
159	Прочие текущие затраты	1090
	Итого:	62690

При формировании бюджета исходили из четырех принципов:

I. Принцип единства;

II. Принцип полноты;

III. Принцип

объективности и реальности;

IV. Принцип гласности.

Бюджетные средства и денежные

средства получаемые от платных образовательных услуг направлены на:

- уплату налогов, социальные отчисления

заработную плату и начисления на выплаты по оплате труда

- коммунальные услуги

- услуги связи

- услуги по содержанию

имущества

- ремонт оборудования

- приобретение материальных запасов

на хозяйственные нужды

- приобретение мягкого

инвентаря

- приобретение мебели,

оргтехники

- приобретение оборудования

- приобретение книг для

формирования библиотечного фонда

и учебников

- благоустройство территории

- прочие услуги по обслуживанию и

монтажу имущества

прочие расходы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Стабильность существования

школы обеспечивается путем постоянного поиска и внедрения новых форм и методов

работы с детьми и родителями, а также осознанием значения деятельности школы в

культурной жизни города. На базе школы постоянно проходят областные

методические семинары, конференции, конкурсы, проводятся мастер-классы.

Концертно-творческая

деятельность школы обширна. Ежегодно проводится около 100 мероприятий.

школе осуществляется стратегическое планирование (концепция и программа развития)

и текущее планирование: план учебно-воспитательной работы на учебный год,

циклограмма работы по четвертям.

Комплексное планирование осуществляется

через анализ деятельности, цель которого – дать объективную оценку фактического

состояния педагогического процесса в школе и его результатов, наметить

перспективу развития школы и внешние резервы.

Для создания эффективной формы творческого

взаимодействия с детскими музыкальными школами области, разрабатывается проект «Содействие развитию системы

художественно-эстетического воспитания в г. Степногорске», предусматривающий

организацию целого комплекса культурно-просветительских мероприятий.

Значительными мероприятиями по реализации проекта явились: первый областной

фестиваль-конкурс ансамблей учащихся ДМШ «Играем вместе» (2009 г.), фестиваль

ансамблей педагогов ДМШ области (2010), утвержденные областным Управлением

образования, которые собрали более 180 детей, 90 педагогов из разных населенных

пунктов области, а также вечер-концерт, посвященный 200-летию со дня рождения

великого польского композитора Ф.Шопена в присутствии консула польского

посольства в Астане. Все происходившие мероприятия отражаются в городской

прессе, газетах: «Новая», «Престиж», «Вечерний Степногорск». Практически все учащиеся школы участвуют в

различных концертах для воспитанников детских садов, учащихся общеобразовательных школ, студентов

колледжей, родителей. Для учащихся нашей школы в этом году выступили:

преподаватель музыкального колледжа г.Кокшетау

Сорокин В.П.

Контроль над знаниями и умениями учащихся осуществляется через серию

контрольных работ, контрольных уроков, выступлениях на академических концертах,

прослушиваниях, технических зачетов. В конце учебного года проводились

выпускные экзамены по специальности и

сольфеджио. Общая успеваемость – 86%, качественная успеваемость - 100%.

Выводы:

- в школе созданы условия для творческого развития личности обучающихся;

- преподаватели апробируют новые технологии обучения, обобщая ППО.

- повышают квалификацию на курсах;

- всем ученикам

предоставлено право участия в творческих коллективах;

- ведется работа по повышению статуса и имиджа образовательного

учреждения;

- расширилось социальное партнерство.

Основные сохраняющиеся проблемы

учреждения

- Ощущается

дефицит молодых, перспективных педагогических кадров;

- Нуждается в модернизации технология преподавания теоретических дисциплин;

Отсутствуют новые образовательные программы и методические пособия по обучению

детей игре на музыкальных инструментах. Нет единого областного методического

центра, который осуществлял бы функцию разработки и организации новых

направлений и технологий обучения.

Основные

направления ближайшего развития учреждения.

- Введение учебных планов нового поколения;

- Расширение пространства

социального партнерства, через концертно-лекционные мероприятия.

- Организация областных мероприятий

- Мониторинг результатов обучения

по каждому направлению;

- Анализ и коррекция новых

составительских программ;

- Обобщение опыта работы

преподавателей по новым технологиям обучения

- Повышение квалификации

педагогов;

- Внедрение авторских программ:

педагога по классу синтезатора Володиной

Э.Ю. и педагога по классу вокала Козоря Е.М.

- создание адаптивных учебных

программ по спец. инструментам.

Вериться, что

из учеников, обучающихся в музыкальных

школах выйдут хорошие, образованные люди, полезные нашей стране, а может быть,

в будущем, станут хорошими музыкантами и смогут дарить радость общения с

прекрасным искусством – Музыки.

Қосымшалар:

1 - Otkrytyj_informacionnyj_doklad_2017_god.doc 2.83 Mb

Новости

Галерея

Открытый информационный доклад 2017г.

Қосымшалар:

Добавить комментарий

Оңайлатылған тіркеу